<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
	<channel>
		<title><![CDATA[Форум биодинамического земледелия &mdash; "Сельскохозяйственный курс" Р. Штайнера]]></title>
		<link>http://forum.bdsib.ru/index.php</link>
		<atom:link href="https://forum.bdsib.ru:80/extern.php?action=feed&amp;fid=33&amp;type=rss" rel="self" type="application/rss+xml" />
		<description><![CDATA[Недавние темы раздела «Форум биодинамического земледелия».]]></description>
		<lastBuildDate>Fri, 03 Dec 2021 03:21:52 +0000</lastBuildDate>
		<generator>PunBB</generator>
		<item>
			<title><![CDATA[Метод познания сути Природы]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=353&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>На нашем сайте bdsib.ru выставил статью о методе познания сути Природы. Здесь изложен конкретный алгоритм, который можно освоить, чтобы понимать многие загадки, выставляемые нам Природой. Этот алгоритм я углядел в третьем докладе Сельскохозйственного курса, данный Рудольфом Штайнером на примере изучения азота - <br /> <a href="http://bdsib.ru/site/zaglyanut_v_tonchayshuyu_zhizn_prirody">http://bdsib.ru/site/zaglyanut_v_toncha … zn_prirody</a></p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (Sergey Tuzhilin)]]></author>
			<pubDate>Fri, 03 Dec 2021 03:21:52 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=353&amp;action=new</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA["Сельскохозяйственный курс" Энцо Настати]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=250&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>Благодаря Ярославу я взял книгу Энцо Настати &quot;Курс сельского хозяйства&quot;! Что за книга! Удивительно видеть, как Рудольф Штайнер мог вдохновлять людей! Но мой вопрос - поймет ли фермер Энцо? Штейнер дал свой курс фермерам, и этот курс положил начало биодинамическому сельскому хозяйству.<br />Итак, моя первая встреча с книгой Энцо была - я ничего не знаю! С Штайнером это было - я ничего не понимаю! Я считаю, что легче в конце концов понять что-то, чем узнать что-то (базовые знания, чтобы понять Энцо) Сколько фермеров может начать биодинамическое сельское хозяйство с книгой Энцо?</p><p><a href="https://translate.google.com/#view=home&amp;op=translate&amp;sl=en&amp;tl=ru&amp;text=Thanks%20to%20Jaroslav%20I%20took%20Enzo%20Nastati%20book%20%22Agriculture%20course%22!%20What%20a%20book!%20It%20is%20amazing%20to%20see%20how%20Rudolf%20Steiner%20could%20inspire%20people!%20But%20my%20question%20is%20would%20farmer%20understand%20Enzo%3F%20Steiner%20gave%20his%20course%20to%20the%20farmers%20and%20that%20course%20started%20biodynamic%20agriculture.%20%0ASo%20my%20first%20encounter%20with%20Enzo%20book%20was%20-%20I%20don%C2%B4t%20know%20anything!%20With%20Steiner%20it%20was%20-%20I%20do%20not%20understand%20anything!%20I%20believe%20that%20it%20is%20easier%20to%20eventually%20understand%20something%20then%20to%20know%20something%20(background%20knowledge%20to%20understand%20Enzo).%20How%20many%20farmers%20could%20start%20biodynamic%20agriculture%20with%20Enzo%20book%3F">https://translate.google.com/#view=home … %20book%3F</a></p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (Зоран Петров)]]></author>
			<pubDate>Thu, 12 Sep 2019 08:26:32 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=250&amp;action=new</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Метод семичленности мышления в СХ курсе]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=242&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>На сайте bdsib выложил статью, описывающую один из вариантов расшифровки&nbsp; одного отрывка из Введения с позиции семичленности мышления. Этим методом Рудольф Штайнер пользуется практически на всем протяжении цикла лекций Сельскохозяйственного курса, в разных его вариантах. Если у вас есть большое желание поучиться этому методу и хватит терпения внимательно и вдумчиво почитать данную статью, милости прошу -</p><p><a href="http://bdsib.ru/site/obuchenie_metodu__semichlennosti_myshleniya_na_primere_selskohozyaystvennogo_kursa">http://bdsib.ru/site/obuchenie_metodu__ … nogo_kursa</a></p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (Sergey Tuzhilin)]]></author>
			<pubDate>Fri, 12 Apr 2019 02:05:28 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=242&amp;action=new</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Вода и Луна: Первый доклад]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=231&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>Вода и полнолуние</p><p>Просматривая первый доклад Сельскохозяйственного курса Р. Штайнера, можно заметить&nbsp; одно очень интересное его высказывание, которое можно обозначить примерно так:</p><p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Выпадающая в результате дождей влага достигает в растительном мире наибольшей эффективности именно тогда, когда после этого наступает полнолуние. Во всех остальных случаях, например, когда перед этим солнечно, или при новолунии, такого мощного воздействия воды не наблюдается.</p><p>&nbsp; Это положение исследовала в течение долгого времени Лили Колиско, что отражено&nbsp; описанием многочисленных опытов в её фундаментальном труде «Сельское хозяйство будущего».&nbsp; - <a href="http://bdn-steiner.ru/modules/Books/files/Kolisko-selskoe-hozyaystvo-buduschego--part-1.doc.">http://bdn-steiner.ru/modules/Books/fil … art-1.doc.</a>&nbsp; Тем не менее, такой замечательный вывод и не менее замечательный труд, опубликованный впервые в 1939 г., остался, увы, почти незамеченным учёным миром, и мы до сих пор пожинаем результаты этого незнания в сельском хозяйстве.&nbsp; Как здесь точно отметил Р. Штайнер «научного познания этих вещей ещё нет, и нет желания над этим потрудиться».<br />&nbsp; Важность связи полнолуния с водой и растениями не подвергается сомнению в биодинамическом мире, и многие исследователи проводили вслед за Л. Колиско сравнительные опыты во второй половине 20 столетия. Здесь особо выделяются работы Марии Тун, автора календаря «Посевные дни».&nbsp; Она также продолжительное время изучала влияние лунных сил на растения, в том числе сил полнолуния, исследуя их действие на конкретные растения. В своей работе «Результаты исследования констелляций» при углублении в тему этот вопрос раскрывается с разных сторон. В результате тщательно проведенных опытов она не отрицает влияние полнолуния на растения, и уточняет: «Многое, что приписывается полнолунию, связано совершенно с другими ритмами», приводя пример, как путают ритм лунных фаз с ритмами восхождения-нисхождения Луны в Швейцарии и Австрии. Несомненно, говорит она, полнолуние приводит к более высокой урожайности самых разных культур, но если смотреть условия, в которых развиваются растения, то можно заметить, что это наиболее заметно происходит при внесении минеральных удобрений или еще не разложившегося навоза (органических субстанций). Кроме того, силы полнолуния в описанном случае могут приводить к плохой лежкости плодов в осенне-зимний период и невысокому качеству семян растений. <br />&nbsp; Так что, если мы хотим использовать данное правило на своем участке и повысить урожайность с помощью сил Луны, мы можем обеспечить полив растений в период перед полнолунием, но только для тех растений, плоды которых у нас не предназначены для хранения и семена которых мы не собираемся использовать для посева в последующие годы.<br />&nbsp; Мы в своей работе не проводили по разным причинам достоверных сравнительных опытов по посеву перед полнолунием и новолунием.&nbsp; При&nbsp; заготовке же плодов на зиму мы учитывали только ритмы для лучшего хранения, предложенные Марией Тун в ежегодном&nbsp; календаре. Но никуда не денешь тот факт, что с тех пор, как&nbsp; мы перешли на использование этих космических ритмов (более 20 лет), мы просто забыли о том, что что-то в подвале может интенсивно гнить:&nbsp; процессы гниения корнеплодов и картофеля&nbsp; в подвале сократились практически до нуля. В отдельные годы на 10 мешков картофеля не попадалось&nbsp; ни одного загнившего клубня при годовом хранении. С овощами картина чуть хуже, например, на 5 мешков моркови к весне может накопиться с десяток подгнивающих&nbsp; морковок, а летом к следующему урожаю&nbsp; еще чуть больше, в пределах 3-4%, (т.е. на 5 мешков /150 кг/&nbsp; всего 5-6 кг подгнившей), и то это скорее из-за того, что морковь начинает интенсивно расти (подвал теплый) и увлажняться.&nbsp; Но я представляю, что было бы с нашей картошкой и овощами, если бы мы их заложили на хранение, используя&nbsp; полив&nbsp; посадок&nbsp; перед полнолунием. Урожай вне всякого сомнения был бы отменный, но что бы у нас осталось при хранении его&nbsp; к весне? Понятно, что на сохранность плодов оказывает влияние множество факторов, в том числе и процент сухого вещества, который формируется при обработке биодинамическими препаратами 500 и 501. И если бы мы вели небиодинамическое хозяйство, т.е. не работали с почвой и растениями методами биодинамики,&nbsp; и применяли регулярные поливы посевов, активируя силы полнолуния, то процент порченых плодов и затратного труда был бы неимоверно высок, как это было у нас в период, когда мы не были знакомы с биодинамическим хозяйствованием.&nbsp; Да и семена от такого хозяйствования оставляли бы желать лучшего и не факт, что мы бы сейчас занимались семеноводством по причине невысокого качества семян.</p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (Sergey Tuzhilin)]]></author>
			<pubDate>Thu, 17 Jan 2019 02:54:54 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=231&amp;action=new</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Седьмой доклад]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=226&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>В седьмом докладе Р.Штайнер прослеживает интересные внутри природные взаимосвязи: птицы связаны с хвойными деревьями, млекопитающие с кустарниками, а грибы с бактериями и прочими паразитами.<br />Здесь присутствует внутренняя связь, т.к одна часть природы не может существовать без другой, они как бы слились воедино и составляют целое. Жизнь птиц и деревьев, кустарников и млекопитающих у нас более или менее на виду. А вот жизнь грибов и связанных с ним всевозможных паразитических существ в той или иной степени от нас скрыта и. чтобы понять её помимо изучения литературы, нужно иметь сельскохозяйственный опыт или опыт любителя природы.<br />Связь грибов с бактериями и микроорганизмами легко заметить, если принести домой корзинку с грибами и оставить на некоторое время, или подвесить на ниточке грибы на сушку. Патогенная микрофлора развивается в грибах достаточно быстро, кроме этого происходит поражение личинками насекомых и загрязнение гриба продуктами их жизнедеятельности. Казалось бы, грибок чистенький, но, видимо уже был заражён личинками насекомых, которые моментально наделали ходов.<br />Р.Штайнер предлагает использовать эту связь практически на своём участке. Небольшой кусочек земли отдать под грибную полянку и тогда к этой полянке, а точнее к грибам будет стекаться низшее царство животных бактерии и им подобные паразиты, ведь между ними существует связь. А наши культурные растения естественным образом будут освобождаться от вредителей такого рода.</p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (tuzhilina.larisa)]]></author>
			<pubDate>Wed, 05 Dec 2018 13:10:31 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=226&amp;action=new</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Понимание сути биодинамического земледелия]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=222&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>Эта тема возникла&nbsp; из очередного практического вопроса, полученного нами (см. здесь - <a href="http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?pid=1474#p1474).">http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?pid=1474#p1474).</a> Не претендую на истину в последней инстанции, а просто выражаю свое мнение, сложившееся к данному моменту времени.<br />&nbsp; Нам за многие годы приходилось отвечать на самые разные вопросы относительно тех или иных процедур в биодинамической практике. Основным видом непонимания, транслируемого через вопросы, является чаще всего желание точно, в деталях, размерах, весе и объеме, следовать рекомендациям бд науки. Это – нормальное желание, оно исходит из нашего внутреннего сложившегося понимания этого материального мира, где всё измеряется, оценивается в конкретных единицах. Мы все воспитаны и образованы с детства так, что по-другому мир и не можем воспринимать. Другой мир, неважно – духовный или душевный, природный, живой&nbsp; - он где-то далеко от нас, он непосредственно не воспринимаем, а значит и неисчислим в конкретных единицах, и, следовательно, непонятен нам. Об этом нам постоянно в той или иной форме говорит наш мозг, это многократно на дню в своих выражениях повторяют ученые, политики, практики, консультанты, эксперты, аналитики, журналисты и т.п. категория деятелей. Мы не можем думать иначе, нас этому никто не научил и поэтому мы всё время сталкиваемся с необходимостью запихать бд знания в материалистическую оболочку и применить в своих конкретных условиях именно так, материалистически.&nbsp; Вопрос о том, что наше мышление узконаправлено и не знает или не приемлет другие формы мышления, нами не ставится опять же по причине незнания, что ЕСТЬ и другие формы мышления.&nbsp; И, чтобы понять мир, чтобы понять природу, чтобы понять, что происходит на огороде и почему, и как сделать, чтобы получить нужный результат, -&nbsp; мы тоже не подозреваем, что для этого нужно менять базовые принципы своего мышления. <br />&nbsp; Несомненно, точные дозировки нужны и в биодинамике. Например, гомеопатические разведения, если не будут точны, они просто не сработают или сработают не так,&nbsp; как должны. Но речь не совсем об этом. Мы говорим об&nbsp; общем понимании ситуации или возникающей проблемы, которая&nbsp; включает в себя не только рассмотрение её с позиции логики (мужской или женской, не важно), но и намного шире, с разных сторон и с разных позиций.<br />&nbsp; &nbsp;Например, мы имеем проблему – в данном случае, как сделать у себя компост. Из лекций и книг вроде бы понятно в теории, но на практике возникает множество частных вопросов: куда и сколько класть, вносить, поливать и т.п. Мы можем отойти здесь от конкретики и взглянуть на ситуацию иначе. Например, можно представить себя компостом и попробовать понять, как мне, компосту, будет лучше на этом конкретном участке и с этими конкретными материалами. Можно включить память и вспомнить все места, которые так или иначе имели&nbsp; отношение к&nbsp; гниению, перепреванию, к перегною и т.п. Можно&nbsp; также&nbsp; поехать в деревню, где найти старые залежи выброшенного когда-то навоза, «порыться» в нем, посмотреть какие идут процессы в разных частях кучи. Можно поизучать&nbsp; популярную или специальную литературу по компостам в области биодинамики. Чтобы понять глубже, можно отойти от компоста и просто посмотреть и посозерцать, а что происходит в тех местах, где такой богатой органики нет, где бедная угнетённая растительность, и дыхание жизни там едва теплится – что там в почве творится?&nbsp; Наконец, мы можем подумать и посозерцать о том, что компост – это длительная процедура разложения органического вещества, а как же в природе идет&nbsp; созидание органического вещества и где, и к чему это приводит?&nbsp; Мы можем рассмотреть возникшую проблему не только «здесь и сейчас», а растянуть её во времени, заглянув в будущее: к чему приведёт применение компоста в перспективе, или просмотреть в пространстве: у нас сухой климат, а что происходит в компосте в морском климате, на побережье, например? Т.е., я говорю в примерах о том, что мы могли бы расширить своё сознание до восприятия многих неуловимых или мимолетных&nbsp; явлений. Рассматривая всем своим существом: сознанием, мышлением, чувствованием, интуитивным прозрением&nbsp; данную тему, мы сможем проще отнестись к рекомендациям практиков, которые&nbsp; наработали опыт в своих конкретных условиях и&nbsp; дали нам общие рекомендации, которые, конечно же, могут по-другому проявить себя в ваших условиях.</p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (Sergey Tuzhilin)]]></author>
			<pubDate>Thu, 16 Aug 2018 23:52:45 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=222&amp;action=new</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Приступаем к шестому докладу]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=215&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>Хоть и не все доклады одинаково рассмотрены - обсуждение продолжается! - переходим к шестому, примечательному важными указаниями, и раскрывающему ранее обозначенные в первых докладах темы.</p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (Sergey Tuzhilin)]]></author>
			<pubDate>Mon, 26 Feb 2018 02:19:53 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=215&amp;action=new</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Один из методов изучения Природы]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=203&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>Лучше названия темы&nbsp; придумать не смог, если что-то не нравится - можем исправить!<br />Что касается самого метода - это история долгая, &quot;запасайтесь попкорном&quot;, как сейчас говорят, будем начинать осваивать метод, но не сегодня - надо подготовиться.</p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (Sergey Tuzhilin)]]></author>
			<pubDate>Tue, 14 Nov 2017 03:10:13 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=203&amp;action=new</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Пятый доклад]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=178&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>Поздравляю форумчан с пятым докладом!<br />Сергей Юрьевич, скажите, пожалуйста, вот предположим у нас настала пора делать 502-ой препарат. У меня вопрос: а когда конкретно мочевой пузырь надо наполнить тысячелистником и вывесить его на улице? В Корень, Цветок, Плод?<br />Как высоко его подвесить? <br />Когда закапываем его в землю?&nbsp; В Корень, Цветок, Плод? Может в лист?<br />И где закапываем? Где захотим? Или учитываем то, где другие препараты закопаны?<br />А выкапываем когда?&nbsp; В Корень, Цветок, Плод? <br />А как лучше его хранить?<br />Кто-нибудь может посягнуть на препарат?(не исключаю ленивого биодинамика:), ну,там, птички, пока он весит,&nbsp; мышки, пока он в земле лежит?</p><p>Закладывая 502-ой в компостную кучу,&nbsp; учитываем стороны света?<br />Заранее благодарю</p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (vmeodirk)]]></author>
			<pubDate>Wed, 22 Mar 2017 13:52:05 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=178&amp;action=new</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Четвертый доклад]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=156&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>Вместе с группой по изучению Сельскохозяйственного курса продвигаемся дальше, плавно переходя к теме удобрений и компоста. Аннонсирую в связи с этим скорое появление своих заметок для начинающих по оживлению почвы с помощью компостирования, которые тесно связаны с темой четвертого доклада...</p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (Sergey Tuzhilin)]]></author>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2016 04:24:17 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=156&amp;action=new</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Третий доклад]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=148&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>О кислороде и эфирности </p><p>На последнем заседании нашего бд клуба шло обсуждение химического элемента кислород и связанных с ним дыхания, фотосинтеза, эфирно-физических и астральных сил, действующих в растениях и около. Один из вопросов мне показался важным для изложения его здесь. Его можно озвучить примерно так: как проявляют себя в растительном мире эфирные силы и астральные силы&nbsp; растений?<br />&nbsp; Из сельхозкурса мы знаем, что растение на Земле имеет только два тела – физическое (видимое&nbsp; глазом) и эфирное или жизненное тело – обладающее способностью нести силы роста, разрастания, развития, размножения растений. Астральное тело появляется только у животных и есть у человека (вкратце: движение, проявление эмоций и чувств, характер). Растения же астральным&nbsp; окружены&nbsp; снаружи и оно проявляет себя в более глубинных качествах растений – в цвете, аромате, вкусе, степени сохранности плодов при хранении. Без астрального окружения процессы&nbsp; воспроизводства были бы значительно угнетены. <br />&nbsp; В Природе особенно заметно действие эфирных сил в местах, богатых органическим веществом, влагой и теплом. Если брать наши местности (не тропики), то это чаще всего места возле компостов, навозных куч, у свалок мусора, в тенистых влажных местах – у ручьёв и по берегам речек, на перекормленных почвах в огородах. Мы видим там огромные заросли растительности темно-зеленого цвета с ослабленным цветением, в общем&nbsp; - жирующих растений. Это – один полюс, полюс избытка эфирно-растительных сил. На другом конце, при сильном недостатке этих сил естественно проявляется избыток астральных сил – на бедных&nbsp; сухих песчаных почвах, на холодных участках, на освещенных открытых и ветреных участках, на нарушенных участках – отвалах, терриконах и т.п. Характерным признаком таких растений является слабое развитие надземной массы, волокнистость стеблей, веток и плодов, быстрое зацветание растений, обилие мелких плодов. Задача земледельца: выстроить уход за посадками, чтобы&nbsp; растение находилось между этими двумя крайними состояниями и&nbsp; эфирное не могло главенствовать, а лишь находиться в подчинении астральному.</p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (Sergey Tuzhilin)]]></author>
			<pubDate>Thu, 07 Jul 2016 23:45:32 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=148&amp;action=new</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Второй доклад]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=134&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>Вопрос был задан Lubava в теме &quot;Введение&quot;. Здесь ответ.</p><p>Итак, начнём о семени.<br /> Этот пассаж Рудольфа Штайнера из 2 доклада следует читать медленно, может быть несколько раз и даже попробовать почитать сзади наперед. Надо попробовать погрузиться в текст. Он говорит здесь&nbsp; логически и образно, обращаясь к душе и разуму, поэтому наш материалистически воспитанный мозг с трудом воспринимает такую информацию. Вроде бы вначале Р.Штайнер «отрицает родственные связи», что вам сразу бросилось в глаза, но на самом деле, речь здесь не о родственных связях, а о том, что обычно представляют себе этот процесс упрощенно:&nbsp; мол, маленькое растение уже заложено в семени, оно там свернуто и лишь продолжает свою жизнь в дочернем растении (или аналогично в&nbsp; животном организме). Жизнь шла бы просто по кругу, не было бы никакого развития,&nbsp; если бы было всё так просто, но она идет, каждый раз делая шаг вперед, каждый раз выходя из круга на новую ступень - по спиральной воронке.<br /> Ведь&nbsp; это -&nbsp; мировой процесс, космический, величайшее таинство Природы! Именно в семени можно обнаружить этот шаг вперед, там происходит качественный переход от одного уровня жизни к другому. Как это можно понять? Начнем с вопроса: почему растение эволюционирует? Мы знаем из школьного курса, что по двум причинам: из-за генетики – опыления другим растением и из-за внешних условий, к которым надо приспосабливаться новому растению. Наследственность и изменчивость. Всё: больше причин наука, исходящая от Ч.Дарвина, не дает. Но откуда растение знает, что оно растение и откуда оно знает, что ему нужно эволюционировать? И что нужно направлять своё развитие именно в ту, единственную нужную растениям сторону? Случайность? – Отнюдь! Оно само, конечно, этого не знает, им управляют силы Вселенной, силы Космоса, из&nbsp; той «определенной констелляции космических сил», отвечающих за него. Действие этих сил и являются той причиной, внешне вроде бы незаметной, но именно они определяют развитие растения как Царства в ходе Эволюции Земли.&nbsp; В сельхозкурсе Р.Штайнер это описывает как «чтобы … из семени, скажем одуванчика,&nbsp; вырос бы одуванчик, а не барбарис». <br />&nbsp; Фактически, этот процесс проходит через белок семени, молекулярная структура которого доводится до высочайшей сложности, а затем распадается «можно сказать в&nbsp; космическую пыль». Здесь описан частный случай мировых процессов, вершащихся в самых разных уголках жизни Вселенной. Причем описан в одном его эпизоде – в переходе от одного уровня через скачок – к другому. Помните знак Рака: две спирали, одна заканчивается, другая начинается недалеко от того места, где заканчивается первая. Место между началом и концом спиралей – это и есть качественный переход на другой уровень, в нашем случае это момент распада белка в космическую пыль, момент хаоса.<br />&nbsp; Дальше. Только в&nbsp; возникшем хаосе семени может начать действовать вся окружающая Вселенная и запечатлеваться в нём. В сложной молекулярной структуре белка семени она уже не может действовать, поскольку всё уже сделано – растение в процессе роста и развития выполнило свою задачу – создало новое семя в согласии с космическими и земными условиями. <br />Продолжение следует…</p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (Sergey Tuzhilin)]]></author>
			<pubDate>Thu, 04 Feb 2016 23:54:49 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=134&amp;action=new</guid>
		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Обсуждаем введение]]></title>
			<link>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=127&amp;action=new</link>
			<description><![CDATA[<p>Сезон окончен и наступает время теоретической подготовки. С этой целью недавно образовалась рабочая группа заинтересованных земледельцев, которые занялись глубокой проработкой докладов Р. Штайнера по сельскому хозяйству. Своими мыслями и результатами проработки они решили делиться со всеми на страницах нашего форума. Вопросы им и возникающие комментарии по теме приветствуются. А начали они, естественно, с введения. Итак, даём им слово, которое начинается с &quot;Введения&quot;.</p>]]></description>
			<author><![CDATA[null@example.com (Sergey Tuzhilin)]]></author>
			<pubDate>Sun, 08 Nov 2015 23:34:03 +0000</pubDate>
			<guid>http://forum.bdsib.ru/viewtopic.php?id=127&amp;action=new</guid>
		</item>
	</channel>
</rss>
